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5、别出心裁的君臣学习课之三
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秦王:昌文君,你且来总结一下此文含义。

昌文君(御史督查):此文第一段是讲朝堂之上有三类人事关王权安危:智术之士、能法之士、重人,并明言此三类人的不同。“无令而擅为,亏法以利俬 ,耗国以便家,力能得其君”是所谓重人的危害。

第二段指出智术之士、能法之士与重人的对立,不可两存之仇也!

至于第三段是说:重人位高权重,会得到“四助”,即群臣的攀附而架空君王。

秦王:总结的好!冯去疾,你看本朝有没有“重人”呀?

冯去疾:这个,“重人”之生,多出在国君暗弱、或君王年幼、大臣滥权辅政之时,本朝王上英武,似无“重人”也!

秦王嬴政抚掌大笑:说的精彩!长史,你来详解吧。

李斯端起茶碗,先喝了几口,然后起身离席,走到堂中向四周施礼。

秦王目不转睛地端详着李斯的举动,向一侧脸庞抿起的嘴角隐隐露出坏笑。

先咳嗽两声,李斯清清嗓子,然后娓娓道来:

韩非此文,成于兰陵,彼时当为复师尊荀子,所命之课业。师尊评点,仅取“中”矣!

(李斯果然厉害,一棍子就把秦王和满朝文武打晕了,满场惊愕!至于他说的是不是实情,没人能知道,恐怕韩非自己也说不明白。)

王权能否独立、能否威仪,不在乎臣下!岂不闻“周公吐脯,天下归心!”

(他一脚又把皮球踢给了君王嬴政!)

何为“仁”?,居处恭、执事敬、与人忠也!虽有周亲,不如仁人。(虽然有血缘至亲的人,但比不上有仁德高尚的人)。

何为“义”?,士见危致命,见得思义,祭思敬,丧思哀,其可已矣!

(“士遇见危险时能献出自己的生命,看见有利可得时能考虑是否符合义的要求,祭祀时能想到是否严肃恭敬,居丧的时候想到自己是否哀伤,这样就可以了。”)

子曰:如有王者,必世而后仁!(夫子说要实行王道的仁政,一个朝代建立之初是很难做到的。必须要加以时间的培养,隔世或隔代的努力。有了安定的社会基础,有了根深蒂固的文化教育,然后才能“世而后仁”。)

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